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lunes, 18 de marzo de 2013

POLÉMICA EN LA REVISTA TIME.
¿Debería Obama autorizar el MEGAoleoducto KEYSTONE desde Alberta, en el sudoeste de Canada hasta el golfo de Texas, en el sur de EEUU? 

Michael Grunwald en el número de 11 de marzo apoya a los ecologistas contra su autorización."I'm with the Tree Huggers"

Fareed Zakaria en el número de 18 de marzo opina que es preferible y menos contaminante construir el oleoducto. "Build That Pipeline"
  


Michael Grunwald Adaptación libre de José María Calvarro
Todo el espectro del centrismo respetable de los EEUU ha reconocido que el cambio climático ha sido producido por el hombre, incluso que es una verdadera emergencia. Sin embargo, quitan la razón a los ecologistas que exigen a Obama  no autorizar la construcción del oleoducto de Keystone. Argumentan que el petróleo llegaría por otros caminos y que la falta de oleoducto reduciría menos las emisiones que la regulación de los subsidios a la energía limpia o poner precio al carbono.
El autor está con los ecologistas. El oleoducto no es la peor amenaza para el clima, pero es una amenaza. Es hora de tomar partido. Estamos en la guerra para detener el cambio climático, declarada por la revista TIME  hace cinco años, y tenemos que combatir en todos los frentes. Que Obama no autorice el oleoducto no le impide regular también las energías limpias, calcular el precio del CO2 e imponer nuevas restricciones a la emisiones de las plantas que producen energía.
Lo que se necesita realmente es poner un precio político al carbono, es aceptar que "más limpio es mejor".
Obama ya ha hecho mucho por el medioambiente, pero si autoriza el oleoducto de Keystone merecerá todo lo que dicen de él los ecologistas. Hay muchos problemas mediambientales que no puede resolver un presidente, pero Keystone no es uno de ellos. Obama tiene que elegir entre el lobby de los gigantes del petróleo y un planeta más sostenible. No hay término medio.

Fareed Zakaria Reducir la dependencia de EEUU del petróleo contribuirá mucho más a ralentizar el cambio climático que paralizar el proyecto Keystone.
 Con oleoducto o sin él, el petróleo de Alberta va a salir al mismo ritmo. Parar el oleoducto puede hacer que nos sintamos bien, pero no contribuye en nada a parar el cambio climático.
El petróleo llegaría hasta Texas en tren, y quince grandes trenes diarios suponen aumentar el tráfico y las emisiones de las locomotoras de diesel.
Canadá podría transportar el petróleo a la Columbia Británica, y desde allí a Asia. Y al clima le da igual dónde se quemen los combustibles sólidos. En ese caso América debería traerlo de Venezuela, Méjico, Arabia Saudí o California. Algunos de estos petróleos son más pesados, y refinarlos  y utilizarlos es más perjudicial para el medioambiente que el procedente de Canadá. Incluso la revista NATURE opina en un editorial que el presidente debería autorizar el oleoducto.
Los ecologistas están atacando el suministro de petróleo en vez de la demanda. Aunque consigan cerrar los yacimientos de Alberta, mientras haya demanda de petróleo habrá suministro. Una solución mucho más efectiva sería imponer tasas sobre el carbono, para disminuir la demanda. En una situación ideal, los ingresos se utilizarían para investigar sobre energías alternativas. Un aumento significativo del gasto en esta investigación marcaría la diferencia.Cerrar un campo de petróleo o parar un oleoducto no la van a marcar.
Los que se oponen a Keystone dicen que es un símbolo. Y lo es. Rechazar al socio comercial más importante y rechazar una energía al alcance de la mano en favor de la que tendría que venir de Venezuela o Arabia Saudí significaría que la ideología se ha impuesto a la ciencia y a los hechos en ambos campos del debate medioambiental.

Should Obama allow the KEYSTONE XL pipeline from Alberta (Canada) to the South of Texas?
Michael Grunwald  is against it:"I'm with the Tree Huggers" March 11th.
Fareed Zakaria thinks building it is better and greener:"Build That Pipeline" March 18th. 

jueves, 21 de febrero de 2013


CRISTALES DE COLORES SOLARES 
 PERMITIRÁN QUE EDIFICIOS 
ENTEROS SE CONVIERTAN EN 
GENERADORES DE ENERGÍA LIMPIA

Facebook: Leah Davies ha publicado contenido en el grupo "Let's Do It Creatively and renewably with Renewable Energy"
http://www.facebook.com/l/FAQGv88tRAQHCRZcFBISiIm6YgPcPbLwwrOoQ-4csqdlQ5A/www.guardian.co.uk/environment/2013/feb/12/printed-solar-glass-panels-oxford-photovoltaics

Colourful 'solar glass' means entire buildings can generate clean power

British firm develops colourful, transparent solar cells that will add just 10% to glass buildings' cost

martes, 29 de enero de 2013

A TRAVES DE PANELES SOLARES

La Agencia de la Energía aboga por el "autoconsumo eléctrico" AGENEX

Estima que permitiría ahorrar hasta el 80%de la factura cada año          Pinchar aquí

La Agencia Extremeña de la Energía (Agenex) ha recomendado a las familias de Extremadura el uso de paneles solares como forma de "autoconsumo eléctrico", una medida que según ha explicado permite ahorrar hasta el 80% de la factura cada año. DOE

miércoles, 16 de enero de 2013

miércoles, 9 de enero de 2013

Noticia sobre el "punto limpio" de Cáceres


El “punto limpio” itinerante se llena

Os adjunto una noticia sobre el punto limpio de Cáceres. Leedla aquí, es interesante. 

Os propongo hacer una actividad de trabajo colaborativo en el blog aportando una actividad cada uno  sobre este texto o tema. Empiezo yo; lo añadimos en “Comentarios”. 

martes, 18 de diciembre de 2012

EJEMPLO DE BUENAS PRÁCTICAS
FABRICAR UN BROCHE CON ANILLAS DE LATAS DE BEBIDAS


El motivo de utilizar material de deshecho en nuestra práctica fue sensibilizar a nuestros alumnos en la idea de que todo es útil, reutilizable, reciclable.
Además con ello disminuimos el exceso de material que arrojamos en nuestras basuras.
Se eligieron las chapas como elemento de uso diario en muchos hogares, siendo fácil de conseguir.
En el colegio hicimos partícipes a todos los alumnos y conseguimos su colaboración, pues recogían sus chapas y nos las entregaban para poder realizar nuestra actividad.

ALUMNOS QUE PARTICIPARON EN EL PROYECTO
-Alumnos de 2ºA
-Alumnos de 2ºB
-Alumnos de Enseñanzas Iniciales

PASOS DE LA ACTIVIDAD
-Campaña de concienciación "Todo sirve"
-Recogida de material
-Puesta en común para decidir "¿Qué podemos crear?"
-Estudio y valoración de los diversos diseños presentados
-Elaboración

TRABAJOS REALIZADOS
-Estudio del material: origen, degradación, consecuencias nocivas para el medio ambiente
-Clasificación de los diferentes contenedores y puntos limpios en nuestra localidad.
-Elaboración de los broches.
-Personalización de cada uno de ellos.

OBJETIVOS
-Concienciar de que todo es útil.
Potenciar la creatividad y originalidad.
-Impulsar la colaboración entre toda la comunidad educativa.
-Reforzar la psicomotricidad fina.
-Desarrollar el gusto por la estética.
-Favorecer clases más participativas.
                               

P1010043.JPG


MATERIALES NECESARIOS
-10 anillas de latas de bebidas, 2 imperdibles, 1 cinta de un metro de longitud y 4 abalorios.
TIEMPO  30 MINUTOS
DIFICULTAD BAJA
PROCESO
Para fabricar un broche como el de la foto, hay que doblar la cinta a la mitad, pasándola por los agujeros de las distintas anillas desde abajo hacia arriba y de arriba abajo para unir unas con otras. Cuando están unidas las diez, cerramos los dos extremos con un lazo. A continuación colocamos los abalorios en los extremos de la cinta.
Terminamos el trabajo con un imperdible en la parte de atrás para poder fijarlo a la ropa.
                                   P4190109.JPG


UN EXAMPLE of GOOD PRACTICE.  RECYCLE TO CREATE.
Making a brooch with can rings.

The reason for using waste material in our practice was to sensitize our students to the idea that everything is useful, reusable, recyclable.
Thereby we can also diminish the excess material we throw away in our garbage.
Can rings were chosen as everyday items present in many homes, being readily available.
At school we engaged all the students and got their cooperation. They collected their can rings and handed them to us to perform our work.

STUDENTS PARTICIPATING IN THE PROJECT.
-Students of 2nd grade A
-Students of 2nd grade B
-Basic Skills Students

Activity Steps
-Rising Awareness Campaign “Everything’s useful".
-Collection of the materials.
-Meeting and sharing ideas to decide "What can we create?"
-Study and assessment about the various designs provided.
-The actual making of the complements chosen.

RESEARCH WORK CARRIED OUT.
-Study of the materials: origin, degradation, harmful consequences for the environment
-Classification of different containers and recycling centers in our area.
-Making brooches.
-Customizing each item to personal likings.

OBJECTIVES
- Raising awareness about the fact that everything is useful.
- Promoting creativity and originality.
- Encouraging collaboration among the educational community.
- Strengthening fine motor skills.
- Developing a taste for aesthetics.
- Encouraging interactive classes.

                                               








MAKING A BROOCH
MATERIAL REQUIRED
-10 Beverage can rings.
-2 Captives.
-1 Ribbon one meter long.
-4 Beads.

LOW DIFFICULTY Time 30 minutes

PROCESS
Para fabricar un broche como el de la foto, hay que doblar la cinta a la mitad, pasándola por los agujeros de las distintas anillas desde abajo hacia arriba y de arriba abajo para unir unas con otras. Cuando están unidas las diez, cerramos los dos extremos con un lazo. A continuación colocamos los abalorios en los extremos de la cinta.
Terminamos el trabajo con un imperdible en la parte de atrás para poder fijarlo a la ropa.
To make a brooch similar to the one in the picture, you have to fold the ribbon in half. Then it must be put through the holes of the rings, up down and vice versa to join together all the rings. After all the rings are tied together you have to join both ends of the ribbon with a loop. Then you fix the beads into the ends of the ribbon. Finally you finish the brooch with a captive in its back to be able to tie it to your coat.


P4190109.JPG